Self-development through classroom observation: changing perceptions in China.

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Autor/inn/en	Wang, Qun; Seth, Nicola
Titel	Self-development through classroom observation: changing perceptions in China.
Quelle	In: ELT journal, 52 (1998) 3, S. 205-213Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Unterrichtsmitschau; China; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lehrerfortbildung; Lehrerverhalten; Unterrichtsmitschau; Lehrerfortbildung; Lehrerverhalten; Feedback; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; China
Abstract	In China, classroom observation can be a discouraging experience, often giving rise to resentment. Research was jointly carried out by a British lecturer and her Chinese counterpart at the Language Centre, Qingdao University, in the hope of turning classroom observation into an effective means for teacher development by employing a more collaborative approach. The results were positive and encouraging. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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