Hochschullehre lernen. Förderung von Lerntransfer durch authentische Aktivitäten - eine Design-Based-Research-Studie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Beege, Barbara
Titel	Hochschullehre lernen. Förderung von Lerntransfer durch authentische Aktivitäten - eine Design-Based-Research-Studie.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2023), 337 S.Verfügbarkeit Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2021.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 706
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4708-9; 978-3-8309-4708-0
Schlagwörter	Transfer; Lehre; Hochschuldidaktik; Hochschule; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Authentizität
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2024/1

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