Bildungssegregation. Aspekte des Phänomens und Desiderata der empirischen Kenntnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schönig, Werner
Titel	Bildungssegregation. Aspekte des Phänomens und Desiderata der empirischen Kenntnis.
Quelle	In: Standpunkt: sozial, (2008) 1/2, S. 136-142Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-5791
Schlagwörter	Bildung; Forschung; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Kind; Schule; Segregation; Wirtschaft; Ökonomische Determinanten; Theorie; Wohnortwechsel
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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