Zur Theorie der Praxis des Kindergartens (III). Die Entfaltungslogik der Phasen des Kindergartenjahres - prozessorientiertes verstehen der "Wertschöpfung" im Kindergarten.

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Autor/in	Purzner, Karl
Titel	Zur Theorie der Praxis des Kindergartens (III). Die Entfaltungslogik der Phasen des Kindergartenjahres - prozessorientiertes verstehen der "Wertschöpfung" im Kindergarten.
Quelle	In: Unsere Kinder, 64 (2009) 6, S. 18-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Pädagogik; Frühe Kindheit; Kindertagesstätte; Modell; Phasenmodell; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung; Erzieher
Abstract	Der dritte Teil dieser Artikelserie eröffnet - wie angekündigt - einen Blick auf eine an den Prozessen der Praxis orientierte systemische Kindergartentheorie. Es gibt zwar noch viele weiße Flecke auf der Landkarte einer solchen Theorie, in ihren Konturen wird sie aber bereits deutlich erkennbar. Das Kindergartenjahr und seine Phasen bilden dabei den Orientierungsrahmen, der es uns erlaubt, die Eigenart der Wertschöpfung im Kindergarten prozessorientiert und in ihrem Zusammenahng besser zu verstehen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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