Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Backhaus, Olaf; Hampel, Petra |
|---|---|
| Titel | Anti-Stress-Training. Geschlechtsspezifische Präventionsarbeit an Lüneburger Schulen. |
| Quelle | In: Theorie und Praxis der sozialen Arbeit, 61 (2010) 3, S. 199-201 |
| Beigaben | Abbildungen; Tabellen; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2275 |
| Schlagwörter | Leistungsfähigkeit; Junge; Schule; Schüler; Lernen; Stress; Training; Geschlechtsspezifik; Intervention; Prävention; Information |
| Abstract | Nach einer aktuellen Untersuchung der WHO fühlt sich jeder vierte deutsche Jugendliche vom Leistungsdruck in der Schule "sehr gestresst"(WHO 2008). 30% der Mädchen und 17% der Jungen geben in der Studie regelmäßige Stresssymptome wie Kopfschmerzen oder Rückenschmerzen an. In diversen Untersuchungen konnte nachgewiesen werden, dass die individuelle Stressbewältigungskompetenz von Jugendlichen einen hohen Einfluss darauf hat, in welchem Umfang sich entsprechende Symptome manifestieren (vgl. z. B. Compas et al. 2001). Vor diesem Hintergrund werden seit längerem Interventionskonzepte entwickelt, die die Stressbewältigungskompetenz von Jugendlichen positiv beeinflussen. Im Folgenden werden einige Grundzüge des Anti-Stress-Trainings von Hampel/Petermann (2003) beschrieben. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2024/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
