Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten.

Autor/inn/en	Sandermann, Philipp; Friedrichs-Liesenkötter, Henrike; Henkel, Anna
Titel	Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten.
Quelle	In: Migration und soziale Arbeit, 45 (2023) 2, S. 166-172 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-6000
DOI	10.3262/MIG2302166
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Vertrauen; Familie; Eltern; Kindertagesstätte; Motivation; Migrationshintergrund; Einflussfaktor; Inanspruchnahme; Flüchtling; Niedersachsen
Abstract	Der Artikel präsentiert Hauptergebnisse einer Mixed Methods-Studie zur Vertrauensbildung zwischen geflüchteten Eltern und frühpädagogischen Angeboten. Dabei wurde die Perspektive der Eltern in den Mittelpunkt der empirischen Rekonstruktion gerückt. Im Ergebnis lässt sich erkennen, dass die Eltern den Angeboten einen durchweg sehr hohen Vertrauensvorschuss entgegenbringen und zugleich relativ genaue Erwartungen an sie haben. Im weiteren Verlauf der Einmündung in den Regelalltag der Angebote wird dieser Vertrauensvorschuss jedoch regelmäßig verunsichert. Es werden Gründe dafür sowie mögliche Schritte für eine migrationssensible Öffnung frühpädagogischer Regeleinrichtungen in Deutschland skizziert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1