Zooming in or out? A comparative educational analysis of an in-classroom and a digitised media management research project.

Autor/in	Rademacher, Ute
Titel	Zooming in or out? A comparative educational analysis of an in-classroom and a digitised media management research project.
Quelle	Aus: Haumer, Florian (Hrsg.); Kolo, Castulus (Hrsg.); Mütterlein, Joschka (Hrsg.): Reorganization of Media Industries: Digital Transformation, Entrepreneurship and Regulation. München (2023) 7 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.21241/ssoar.90873
Schlagwörter	Medien; Lehre; Unterricht; Digitalisierung; Management; Hochschule; Hybrid-Modell; Student; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag analysiert die Lehrerfahrungen in digitaler Lehre im Bereich von Media Management. Die Analyse vergleicht zwei studentische Praxisprojekte an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften, welche jeweils eine Fragestellung eines unternehmerischen Kooperationspartners untersuchten. Der Vergleich des Präsenzprojektes mit dem strukturell vergleichbaren digitalen Projekt gibt wertvolle Hinweise auf die Herausforderungen der digitalen (und hybriden) Bildung im Bereich des Media Management sowie Anregungen für Verbesserungen in der zukünftigen Lehre. This contribution analyses experiences with digitised education within the realm of media management. The comparison focusses on two practice-oriented research projects conducted by students at a German university of applied science in cooperation with an entrepreneurial cooperation partner in each case. The analytical comparison of the analogue versus almost exclusively digitised project provides valuable indications of challenges for digital and hybrid educational formats and indications for areas of improvements in future media management education.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2024/1