Wie nutzen Schüler/innen Tablets? Ergebnisse einer Befragung an der Hanfbachschule Möglingen und daraus resultierende Befunde für die Schul- und Unterrichtsentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beck, Philipp; Wacker, Albrecht; Kling, Alexander
Titel	Wie nutzen Schüler/innen Tablets? Ergebnisse einer Befragung an der Hanfbachschule Möglingen und daraus resultierende Befunde für die Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Quelle	In: Lehren & lernen, 49 (2023) 11, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Nutzerverhalten; Schulentwicklung; Schüler; Motivation; Unterrichtsentwicklung; Digitalisierung; Tablet PC
Abstract	An vielen Schulen wird zur Beförderung des digitalen Lehrens und Lernens mit Tablets gearbeitet. Wenig ist aber in der Forschung bekannt, wie die Lernenden Tablets nutzen, wie häufig und in welchen Fächern sie eingesetzt werden, wie motivierend die Nutzer/innen das Lernen mit Tablets finden und welche Vor- und Nachteile aus ihrer Sicht bestehen. Der Beitrag berichtet Ergebnisse einer Schülerbefragung an der Hanfbachschule in Möglingen und zeigt daraus resultierende Befunde für die digitale Schulentwicklung auf. Sie können anderen Schulen als Best-Practise-Beispiel dienen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2024/1

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