Machtvolle Spielereien. Über den Zugang zur eigenen Reflexivität das Thema Macht in psychomotorischer Praxis entdecken und erspüren.

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Autor/inn/en	Keßel, Peter; Martzy, Fiona
Titel	Machtvolle Spielereien. Über den Zugang zur eigenen Reflexivität das Thema Macht in psychomotorischer Praxis entdecken und erspüren.
Quelle	In: Motorik, 46 (2023) 4, S. 209-211Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2023.art39d
Schlagwörter	Erfahrung; Lernsituation; Motorik; Psychomotorik; Selbsterfahrung; Wahrnehmung; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Lehrer-Schüler-Relation; Lehren; Lehrmethode; Macht; Machtstruktur; Motologie; Berufserfahrung; Praxisbericht
Abstract	Im Folgenden sollen Lehr-Lernsituationen als Reflexionsmöglichkeiten von Macht beschrieben und analysiert werden. Ziel der Auseinandersetzung ist es, unbewusste Einschreibungen von Machtverhältnissen (z.B. zwischen Fachkraft und Kind oder Hochschullehrkraft und Studierenden) sichtbar und explizit zu machen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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