Diversität im Sportspielunterricht. Alle (un)gleich im Mit- und Gegeneinander!?

Autor/inn/en	Süßenbach, Jessica; Greve, Steffen
Titel	Diversität im Sportspielunterricht. Alle (un)gleich im Mit- und Gegeneinander!?
Quelle	In: Sportunterricht, 72 (2023) 10, S. 436-440Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Pädagogik; Soziale Interaktion; Sozialisation; Sozialisationstheorie; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Unterrichtsgestaltung; Inklusion; Bewegungsspiel; Schulsport; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Konkurrenz; Kooperation; Praxisbericht; Vielfalt
Abstract	Im Sportunterricht und nicht zuletzt im Sportspiel ist das freudvolle Miteinander im Gegeneinander eine Idealvorstellung, so dass die Sportspielvermittlung im Vergleich zu Individualsportarten durchaus voraussetzungsreich erscheint und demzufolge eine komplexe didaktische Aufgabe für die Lehrkräfte darstellt. Schnell wird die Lerngruppe zum Ausgangspunkt aller didaktischen Überlegungen bei der Sportspielvermittlung, denn Diversität als gesellschaftliche Realität konstituiert schulische Lerngruppen und verändert auch den Sport. Im Folgenden möchten wir in einer sozialisationstheoretischen Perspektive die Bedeutsamkeit eines angemessenen Umgangs mit den vielfältigen Ausgangslagen der Lerngruppe entfalten, um daran anschließend die pädagogischen Potentiale der Sportspiele aufzuzeigen. Hierbei wird der Blick auch auf außerschulische Beispiele gewendet, um mögliche Transferpotentiale für den Sportunterricht aufzuzeigen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1