Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer*innenbildung. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Agostini, Evi (Hrsg.); Bube, Agnes (Hrsg.); Meier, Stefan (Hrsg.); Ruin, Sebastian (Hrsg.)
Titel	Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer*innenbildung. 1. Aufl.
Quelle	Weinheim: Juventa-Verl. (2023), 163 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-7654-4; 978-3-7799-7654-7; 978-3-7799-7655-4
URN	urn:nbn:de:101:1-2023092021094462011477
Schlagwörter	Bildung; Erfahrung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Videoanalyse; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Beruf; Professionalisierung; Entwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Was wird unter Erfahrung im Kontext pädagogischer Professionalisierung verstanden und welche Bedeutungen werden ihr vor dem Hintergrund individueller, institutioneller oder gesellschaftlicher Zusammenhänge zugesprochen? In diesem Lehrbuch für Lehramtsstudierende aller Fächer und Akteur:innen im Feld der (Lehrer:innen-)Bildung beleuchten einschlägige Vertreter:innen professionstheoretischer Standpunkte aus ihrer jeweiligen theoretischen Perspektive explizit erfahrungsbezogene Ansprüche und Erwartungen. Gemeinsamer Fokus ist ein Videobeispiel einer exemplarischen Unterrichtsszene im Fach Sport. (Verlagsinformation).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1