Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Möhrle, Annalena; Liebl, Sebastian |
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Titel | Kompetenzorientierung in der Trainer*innenbildung. |
Quelle | Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 288-302 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8 |
Schlagwörter | Kompetenz; Empirische Forschung; Problemlösen; Soziale Kompetenz; Lernziel; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Leistungssport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportverband; Trainerverhalten; Training; Ausbildung; Arbeit; Trainer; Sportwissenschaft; Freizeitsport; Aufgabenstellung; Modell |
Abstract | Kompetenzorientierung spielt inzwischen in der sportpädagogischen und -didaktischen Forschung eine große Rolle. Und auch in der Trainer*innenbildung wird ein entsprechender Diskurs geführt. In diesem Beitrag werden zunächst theoretisch-konzeptionelle Modellierungen zur Kompetenzorientierung in der Trainer*innenbildung skizziert. Unterschieden wird hier zwischen sportverbandsbezogenen und sportwissenschaftlichen Modellierungen. Im darauf folgenden Kapitel werden empirische Befunde zur Kompetenzorientierung in der Trainer*innenbildung zusammengefasst. Konkret geht es hier um solche Studien, aus deren Befunden Trainer*innenkompetenzen abgeleitet werden sollen sowie um empirische Befunde mit Bezug auf sportverbandsbezogene Modellierungen bzw. sportwissenschaftliche Modellierungen zur Sozialkompetenz. (Messerschmidt). (BISp). |
Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
Update | 2024/1 |