Gesundheitswissen erwerben und nutzen. Sportbezogene Gesundheitskompetenz 2.0.

Autor/in	Töpfer, Clemens
Titel	Gesundheitswissen erwerben und nutzen. Sportbezogene Gesundheitskompetenz 2.0.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 431-440Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Problemlösen; Fachwissen; Lernbedingungen; Lernziel; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Gesundheit; Gesundheitsförderung; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportwissenschaft; Aufgabenstellung; Modell
Abstract	Mittlerweile besteht weitgehend Einigkeit darüber, dass Gesundheit Gegenstand des Sportunterrichts sein soll. Uneinigkeit besteht allerdings hinsichtlich der Frage, was der Sportunterricht hinsichtlich des Themas Gesundheit eigentlich leisten soll. Mit der Idee der sportbezogenen Gesundheitskompetenz (SGK) wird die Zielvorstellung der gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit konkretisiert und durch die wissenschaftliche Diskussion um Kompetenzorientierung und Gesundheitskompetenz erweitert. Dieser Beitrag zeigt, wie das Modell der SGK mit Hilfe der EKSpo-Taxonomie (siehe Teil C, Kap. 3 im selben Band) erweitert wurde und wie das Modell in die Unterrichtspraxis einfließen kann. Zudem skizziert Verf., wie die Modellüberlegungen zur SGK bislang in die Forschungspraxis eingegangen sind. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1