Zur Planungsrelevanz der Mehrperspektivität im Wandel nordrhein-westfälischer Curricula.

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Autor/in	Segets, Michael
Titel	Zur Planungsrelevanz der Mehrperspektivität im Wandel nordrhein-westfälischer Curricula.
Quelle	Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Neumann, Peter (Hrsg.): Mehrperspektivischer Sportunterricht. Evaluation und Innovation. Bd. 3. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 37-52Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4960-7; 978-3-7780-4960-0
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Handlungskompetenz; Erwartungshaltung; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Ausbildung; Analyse; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland-BRD; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Michael Segets dekonstruiert am Beispiel des kompetenzorientierten Kernlernlehrplans für Nordrhein-Westfalen sehr differenziert die für einen mehrperspektivischen Sportunterricht offenkundige Schieflage, dass sich nämlich der Ausgangspunkt zielführender Planungsüberlegung für den Sportunterricht von den pädagogischen Perspektiven verschoben hat zu den Kompetenzerwartungen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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