Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen mit der Unterrichtsqualität von Grundschulsportlehrkräften.

Autor/inn/en	Langer, Anneke Elisabeth; Seyda, Miriam
Titel	Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen mit der Unterrichtsqualität von Grundschulsportlehrkräften.
Quelle	Aus: Schwier, Jürgen (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik. Bielefeld: Transcript-Verl. (2022) S. 205-214 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8376-5846-5; 978-3-8376-5846-0; 978-3-8394-5846-4
DOI	10.14361/9783839458464-018
Schlagwörter	Kompetenz; Grundschule; Lehrer; Fachwissen; Lernerfolg; Individualisierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Professionalisierung; Forschungsstand; Heterogenität; Qualität
Abstract	Der Beitrag betont die Bedeutung von Lehrkräften und der Qualität ihres Unterrichts für den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern, insbesondere in der Grundschule. Die Professionalisierung von Lehrkräften ist dabei entscheidend, um sowohl schulische Bildungsprozesse zu verbessern als auch qualitativ hochwertige Lernangebote zu schaffen. Besonders in der Grundschule, in der eine hohe Heterogenität der Schülerinnen und Schüler besteht, ist eine individuelle Förderung des Lernens von großer Bedeutung. Verf. thematisieren das Zusammenspiel von Professionswissen als persönliche Fähigkeiten der Lehrkräfte und der beobachtbaren Unterrichtsqualität. Es werden empirische Studienergebnisse für den Grundschulbereich präsentiert und diskutiert, welche Bedeutung diese für das Lernen von Grundschulkindern im Sportunterricht hat. (jsib). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1