Verschulung oder Entschulung des Sports? Zur schulpädagogischen Maxime des Lebensweltbezugs und ihrer Bedeutung für den Schulsport.

Autor/in	Eckermann, Torsten
Titel	Verschulung oder Entschulung des Sports? Zur schulpädagogischen Maxime des Lebensweltbezugs und ihrer Bedeutung für den Schulsport.
Quelle	Aus: Schwier, Jürgen (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik. Bielefeld: Transcript-Verl. (2022) S. 29-42 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8376-5846-5; 978-3-8376-5846-0; 978-3-8394-5846-4
DOI	10.14361/9783839458464-003
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Schüler; Curriculum; Lehrplan; Fachdidaktik; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sport; Sportaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Lebenswelt
Abstract	Der vorliegende Text thematisiert die Beziehung zwischen Schule, Unterricht und der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Es wird festgestellt, dass der Anspruch, an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler anzuknüpfen, in der pädagogischen Diskussion weit verbreitet ist, was sich auch in den Lehrplänen zeigt, die den Lebensweltbezug betonen. Selbst im Sportunterricht wird dieser Anspruch erhoben, obwohl es oft Diskrepanzen zwischen der außerschulischen Bewegungspraxis der Schüler:innen und den Anforderungen des schulischen Unterrichts gibt. Es wird betont, dass der Sportunterricht durch seine Inhalte und seine Umsetzungsorte von anderen Fächern abweicht, wobei Konsens darüber besteht, dass Sport und Bewegung die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler durchdringen. Kontroverse Diskussionen gibt es darüber, wie dies im Sportunterricht berücksichtigt werden sollte und welche Inhalte im Schulsport behandelt werden sollten. Die Frage, ob der Sportunterricht an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler anknüpfen kann, wird didaktisch und bildungstheoretisch im Beitrag diskutiert. Hierbei wird die Spannung zwischen dem schulischen Kontext und der außerschulischen Bewegungspraxis der Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Perspektiven thematisiert. (jsib). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1