Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Thünemann, Silvia |
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Titel | Reflexivität durch digitales Forschendes Studieren? Erste Ergebnisse zum Forschen mit der Lernplattform BOOC. |
Quelle | Aus: Tremp, Peter (Hrsg.): Forschendes Lernen - Qualifizierung für Lehre und Unterricht? Dokumentation der Tagung vom 17./18. November 2022. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern (2023) S. 43-47
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben; Abbildungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
DOI | 10.5281/zenodo.7779352 |
Schlagwörter | Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lernen; Reflexives Lernen; Forschendes Lernen; Lernplattform; Professionalisierung; Qualifizierung; Hochschule; Informationstechnologie |
Abstract | Konzepte Forschenden Studierens und der damit verbundene Anspruch, Professionswissen und Reflexivität zu ermöglichen, sind mittlerweile in der Lehrer*innenbildung etabliert. Der Beitrag setzt hier an und geht der Frage nach, inwieweit digitale Formate des Forschenden Studierens in der Lehrer*innenbildung Reflexivität anbahnen können. (Orig.). |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2024/1 |