Inklusion in der (Aus-)Bildung zukünftiger Pädagog*innen. "Lernwerkstätten an Hochschulen - Orte einer inklusiven Pädagogik" modifiziert und aktualisiert.

Autor/inn/en	Wedekind, Hartmut; Schmude, Corinna
Titel	*Inklusion in der (Aus-)Bildung zukünftiger Pädagoginnen. "Lernwerkstätten an Hochschulen - Orte einer inklusiven Pädagogik" modifiziert und aktualisiert.**
Quelle	Aus: Schmude, Corinna (Hrsg.); Wedekind, Hartmut (Hrsg.): Lernwerkstätten an Hochschulen. Orte einer inklusiven Pädagogik. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 81-105 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2066-0; 978-3-7815-5456-6
DOI	10.25656/01:26380 10.35468/5456-05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-263804
Schlagwörter	Pädagogik; Frühpädagogik; Inklusion; Ausbildung; Pädagogische Fachkraft; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Lernwerkstatt; Hochschulseminar
Abstract	Im Beitrag reflektieren die Autor*innen ihre bereits 2014 publizierten Positionen zur Bedeutung von Lernwerkstätten als Orte einer inklusiven Pädagogik. Unter Berücksichtigung eines Selbstevaluierungskonzepts - vorgestellt in der vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Handreichung "Inklusion in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte" von Christin Haude und Sabrina Volk erscheint hier eine überarbeitete Fassung des Textes. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1