Die geographische Brille (nach)justieren. Ein Plädoyer für mehr metareflexive Phasen in Lehrerbildung und Unterricht.

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Autor/in	Hemmer, Michael
Titel	Die geographische Brille (nach)justieren. Ein Plädoyer für mehr metareflexive Phasen in Lehrerbildung und Unterricht.
Quelle	Aus: Rempfler, Armin (Hrsg.): Wirksamer Geographieunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2018) S. 67-76 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6477-2; 978-3-8340-1904-2
Schlagwörter	Lehrerbildung; Didaktik; Unterrichtserfolg; Unterricht; Fachdidaktik; Qualität; Wirksamkeit
Abstract	Der Beitrag enthält Antworten auf 10 Fragen zur Wirksamkeit des Geographieunterrichts, u.a. zur Frage, welche Qualitätsmerkmale der Autor für den Geographieunterricht für essentiell hält, was das Besondere am Geographieunterricht ist, wo die besonderen Stärken und Schwächen in der Praxis des heutigen Geographieunterrichts liegen und welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson für die Qualität des Geographieunterrichts besonders wichtig sind.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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