Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf.

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Autor/inn/en	Puderbach, Rolf; Gehrmann, Axel
Titel	Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf.
Quelle	Aus: Cramer, Colin (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Rothland, Martin (Hrsg.); Blömeke, Sigrid (Hrsg.): Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 354-359 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	utb. 5473
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5473-5; 978-3-8385-5473-0
DOI	10.35468/hblb2020-041
Schlagwörter	Vergleichende Bildungsforschung; Bildungsplanung; Schule; Lehrerbedarf; Lehrermangel; Lehrer; Lehrerin; Lehramt; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Bundesland; Berufswechsel; Seiteneinstieg; Deutschland
Abstract	Weltweit wird auf Lehrkräftemangel mit der Öffnung alternativer Zugangswege zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf reagiert. Die Vielfalt der daraus resultierenden Quer- und Seiteneinstiegsprogramme ist groß. Im Beitrag wird vor allem diskutiert, worin sich Quer- und Seiteneinsteigende sowie Berufswechsler und Berufswechslerinnen von den grundständig bzw. regulär ausgebildeten Lehrkräften in Motivation, Voraussetzungen und Berufserfolg unterscheiden. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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