Topographische Kenntnisse und Möglichkeiten ihrer Verbesserung in der 6. Jahrgangsstufe.

Autor/in	Oeser, Roland
Titel	Topographische Kenntnisse und Möglichkeiten ihrer Verbesserung in der 6. Jahrgangsstufe.
Quelle	Aus: Köck, Helmuth (Hrsg.): Theoriegeleiteter Geographieunterricht. Vorträge des Hildesheimer Symposiums, 6. bis 10. Oktober 1985. Lüneburg: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (1986) S. 313-326 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 15
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925319-01-8
Schlagwörter	Wissen; Empirische Forschung; Fragebogenerhebung; Leistungssteigerung; Hauptschule; Gymnasium; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Topografie
Abstract	Die Untersuchung, über die hier berichtet wird, versteht sich als ein Beitrag, die Theoriediskussion in der Didaktik der Geographie durch theorieorientierte empirische Forschung zu ergänzen, wie es in den Thesen zur geographiedidaktischen Forschung bereits 1977 gefordert wird (Haubrich 1977, S. 26). Im einzelnen waren folgende Fragestellungen von Interesse: Über welche topographischen Kenntnisse verfügen 11-13jährige Schülerinnen und Schüler? Lassen sich bestimmte Strukturierungen des Begriffsfeldes 'Topographie' aufdecken? Gibt es alters-, geschlechts- und schultypenspezifische Ausprägungen? Welche Verbesserungen werden durch verschiedene unterrichtliche Maßnahmen erreicht? Es beteiligten sich 742 Schülerinnen und Schüler aus dem Raum Nürnberg an der Untersuchung; dies waren 14 Gymnasialklassen und 15 Hauptschulklassen der 6. Jahrgangsstufe. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1