Eine erziehungstheoretische Perspektive auf Bildungsmedien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schmid, Michaela
Titel	Eine erziehungstheoretische Perspektive auf Bildungsmedien.
Quelle	Aus: Balcke, Dörte (Hrsg.); Benecke, Jakob (Hrsg.); Richter, Andrea (Hrsg.); Schmid, Michaela (Hrsg.); Schulz-Gade, Herwig (Hrsg.): Bildungsmedien im wissenschaftlichen Diskurs. Festschrift für Eva Matthes zum 60. Geburtstag. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 39-50 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 49-50
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2506-1; 978-3-7815-5947-9
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsforschung; Lehrmittel; Schulbuch; Schulbuchforschung
Abstract	Eine systematische Fundierung des Wortes "Bildungsmedien" unter einer allge-meinpädagogischen Perspektive ist bislang noch nicht erfolgt. Vielmehr finden sich in der Literatur diverse Begriffe von Bildungsmedien, oft auch eine synonyme Verwendung mit den Worten "Bildungsmittel" und "Lehr-Lernmittel". Dieser mangelnden Klarheit im Begriffssystem soll ein erster Versuch der erziehungs-theoretischen Bestimmung von Bildungsmedien (sowie umliegender Begriffe) in vorliegendem Aufsatz skizzenhaft entgegengesetzt werden.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1

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