Ist Learning Analytics "fair enouth"? Anwendung von Learning Analytics an deutschen Schulen und Hochschulen.

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Autor/inn/en	Schmodde, Lynn; Zahs, Dominik
Titel	Ist Learning Analytics "fair enouth"? Anwendung von Learning Analytics an deutschen Schulen und Hochschulen.
Quelle	In: Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 34 (2023) 5, S. 30-33Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-0501
Schlagwörter	Schule; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Hochschule; E-Learning
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2024/1

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