Financial Literacy. Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums.

Autor/in	Pfändler, Andrea Maria
Titel	Financial Literacy. Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums.
Quelle	In: Zeitschrift für ökonomische Bildung, (2023) 12, 66 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-3533
DOI	10.7808/zfoeb.2023.10007.96
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Kompetenzerwerb; Curriculum; Finanzen; Wirtschaftspädagogik; Ökonomie; Vorsorge; Junger Erwachsener
Abstract	Aufgrund der ansteigenden Verschuldung, der zunehmenden Notwendigkeit eigenverantwortlicher finanzieller Vorsorge sowie der Forderung, alle Erwachsenen sollten am Wirtschaftsleben teilhaben, wird seit Jahren ein intensiver internationaler Diskurs über Financial Literacy und deren Verankerung in den nationalen Bildungssystemen geführt. Dennoch gibt es in Deutschland weder eine ausreichende Verankerung von Financial Literacy in Wirtschaftscurricula noch ein eigenes kompetenzorientiertes Curriculum für diese Domäne. Hierbei zeichnet sich ab, dass insbesondere die Zielgruppen 'Junge Erwachsene auf dem Weg in die finanzielle Autonomie' zum Vermögensaufbau sowie die 'Erbengeneration' zur Altersabsicherung spezifische Financial Literacy (oder Finanzkompetenz) benötigen. Auf Basis einer Online-Expertenbefragung werden relevante Kompetenzziele identifiziert und ein Vorschlag für kompetenzorientierte Module zur Vorbereitung eines Curriculums zur Förderung von Finanzkompetenz vorgestellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1