Medienkompetenzförderung als Auftrag der öffentlichen Erwachsenenbildung - Zwischen funktionaler Anpassung und kritischer Reflexion.

Autor/inn/en	Hellriegel, Jan; Rohs, Matthias
Titel	Medienkompetenzförderung als Auftrag der öffentlichen Erwachsenenbildung - Zwischen funktionaler Anpassung und kritischer Reflexion.
Quelle	In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, (2023) 23, 15 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4790
DOI	10.21240/lbzm/23/08
Schlagwörter	Medienpädagogik; Digitalisierung
Abstract	Der Beitrag thematisiert die Verantwortung der öffentlichen Erwachsenenbildung in Deutschland, die Teilnehmenden zu einer selbstbestimmten Teilhabe in einer digitalisierten Gesellschaft zu befähigen. Die Förderung der dafür notwendigen Medienkompetenz im Rahmen von Weiterbildungsangeboten wird anhand von Kompetenzmodellen sowie aktueller Forschungsbefunde diskutiert. Aufgrund einer oftmals dominierenden funktionalen und instrumentellen Sichtweise auf Medienkompetenz, die zu-meist im Zusammenhang mit einer ökonomischen Verwertbarkeit steht, plädiert der Beitrag für eine verstärkt kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit den gesellschaftlichen Folgen der Digitalisierung und sieht in diesem Zusammenhang den Bedarf für eine bessere Finanzierung der öffentlichen Erwachsenenbildung und einer systematischen medienpädagogischen Aus- und Weiterbildung des Personals.
Erfasst von	Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik
Update	2024/1