Studierende im Blick. Perspektiven digitaler Lehre und ihre Gestaltung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rogalski, Hagen; Wagner, Stefanie; Müller, Matthias
Titel	Studierende im Blick. Perspektiven digitaler Lehre und ihre Gestaltung.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] I. Evaluation. Qualitätsmanagement. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2023) S. 85-102Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Multimedia; Lehre; Studienverhalten; Internet; Studentenschaft; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag stellt die Ergebnisse einer hochschulinternen Studierendenbefragung zum digitalen Lehren und Lernen in Zeiten der coronabedingten Onlinelehre vor. Daran schließen hochschulstrategische Überlegungen für eine langfristige Etablierung digitaler Lehr- und Lernformen und -formate an. Ziel ist es dabei, den Diskurs über digitales Lehren und Lernen als organisationale, inhaltliche und strategische Aufgabe in der Hochschule zu intensivieren, konkrete Maßnahmen zur Weiterentwicklung und Fundierung abzuleiten und ein möglichst breites Commitment für geeignete und zeitgemäße Formen für hochschulische Lehr- und Lernprozesse zu erzeugen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/1

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