Gute (Online) Lehre, aber wie? Neun Qualitätskriterien und 40 Auditfragen für gute (online) Schulungen.

Autor/in	Melcher, Paul R.
Titel	Gute (Online) Lehre, aber wie? Neun Qualitätskriterien und 40 Auditfragen für gute (online) Schulungen.
Quelle	In: Wissenschaftsmanagement, 27 (2022) Jahresband, S. 146-153Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9546; 2196-0321
Schlagwörter	Digitale Medien; Prüfung; Kompetenzorientierung; Lehre; Video; Studienangebot; Hochschule; Virtuelles Seminar; Blended Learning; E-Learning; Schulung; Qualität; Deutschland; Rhein-Sieg-Kreis; Rheinbach; Sankt Augustin
Abstract	Wie gelingt die Qualität von Schulungen, insbesondere von Online-Schulungen? Welche Qualitätskriterien sind dabei zu beachten? Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen aus der Digitalisierung des Masterfaches "Integrierte Managementsysteme" im Studiengang "Material Science and Sustainability Methods" im Fachbereich Naturwissenschaften an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. Am Beispiel in Präsenz gelehrter Schulungsveranstaltungen wird gezeigt, wie das Gestalten und Durchführen zur Vermittlung prüfungsrelevanter Kompetenzen auch "online" gelingt. Das passende "Setting" des Lehr- und Lernprozesses unter Beachtung von Qualitätskriterien ist für jede Art von Schulung in Universitäten, Behörden, Unternehmen und anderen Organisationen relevant. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/1