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Autor/inn/en | Falk, Armin; Kosse, Fabian; Stötzer, Lasse S. |
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Titel | Sozioökonomischer Status, Mentoring und Chancengerechtigkeit. Thünen-Vorlesung 2022. |
Quelle | In: Perspektiven der Wirtschaftspolitik, 24 (2023) 2, S. 264-275
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1465-6493; 1468-2516 |
DOI | 10.1515/pwp-2023-0020 |
Schlagwörter | Bildungsmobilität; Chancengleichheit; Intelligenz (Psy); Kognitive Kompetenz; Persönlichkeitsentwicklung; Risikobereitschaft; Selbsteinschätzung; Soziale Herkunft; Bildungsförderung; Kind; Grundschule; Gymnasium; Schullaufbahnentscheidung; Schüler; Informelles Lernen; Soziales Verhalten; Mentoring; Sozialer Status; Sozioökonomischer Faktor; Auswirkung; Bonn; Deutschland; Köln; Nordrhein-Westfalen |
Abstract | "Dieser Beitrag, der die Thünen-Vorlesung von Armin Falk auf der Jahrestagung des Vereins für Socialpolitik widerspiegelt, ist der sozialen Ungleichheit und Chancengerechtigkeit in Deutschland gewidmet. Die empirischen Erkenntnisse der Forschung von Armin Falk, Fabian Kosse und Lasse S. Stötzer belegen zum einen eine erhebliche Gerechtigkeitslücke, da Kinder aus sozial schwächeren Verhältnissen auf multiple Weise in ihren Startchancen benachteiligt sind. Zum anderen zeigt sich aber, dass diese Lücken keinesfalls hingenommen werden müssen: Durch geeignete Interventionen, insbesondere Mentoringprogramme, können sie stark reduziert werden." Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2011-2022. (Autorenreferat, IAB-Doku). |
Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
Update | 2024/1 |