Soziale Ungleichheit in den Bildungsentscheidungen nach dem Abitur: Kinder von Eltern ohne Hochschulabschluss nehmen eher ein duales Studium auf.

Autor/inn/en	Christoph, Bernhard; Patzina, Alexander; Toussaint, Carina
Institution	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Titel	Soziale Ungleichheit in den Bildungsentscheidungen nach dem Abitur: Kinder von Eltern ohne Hochschulabschluss nehmen eher ein duales Studium auf. Gefälligkeitsübersetzung: Social inequality in educational decisions after high school graduation: Children of parents without a college degree are more likely to start a dual study program.
Quelle	Nürnberg (2023), 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	IAB-Kurzbericht. 15/2023
Zusatzinformation	https://www.iab-forum.de/das-duale-studium-spricht-eher-bildungsaufsteiger-an
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.48720/IAB.KB.2315
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Kind; Arbeiter; Migrationshintergrund; Sozialstruktur; Berufsausbildung; Ausbildungswahl; Fachhochschule; Hochschulreife; Dualer Studiengang; Studienmotivation; Auswirkung; Geschlechtsspezifik; Abiturient; Auszubildender; Student; NEPS (National Educational Panel Study); Deutschland
Abstract	"Das duale Studium wird in der deutschen Hochschullandschaft immer wichtiger. Es wird untersucht, wer ein duales Studium aufnimmt und inwieweit der Bildungshintergrund der betroffenen Jugendlichen eine Rolle bei der Entscheidung für ein duales Studium spielt." Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2016-2017. (Autorenreferat, IAB-Doku). "The importance of dual study programs in the German higher education landscape steadily increases. Our study examines who starts a dual study program. A particular focus of our study lies on analyzing whether the educational family background of high school graduates influences the take up of dual study programs." The study refers to the period 2016-2017. (Author's abstract, IAB-Doku)..
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2024/1