Memes im Spanischunterricht. Ein populärkulturelles Phänomen aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen.

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Autor/in	Valk, Stefanie van der
Titel	Memes im Spanischunterricht. Ein populärkulturelles Phänomen aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen.
Quelle	In: Hispanorama, (2022) 178, S. 64-69Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Cartoon; Didaktik; Sprachenlernen; Fremdsprache; Spanisch; Spanischunterricht; Popkultur; Ästhetische Bildung
Abstract	Der Artikel handelt von der Verwendung von Memes im Spanischunterricht. Diese sind in den sozialen Medien stark präsent und ein Teil der Populärkultur. Sowohl witzige, polemische, als auch provokative Absichten sind in Memes vertreten, sodass sie als ein abwechslungsreiches Medium gelten. Es werden verschiedene Einsatzpotenziale im Spanischunterricht vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Universität Paderborn - Institut für Romanistik
Update	2024/1

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