Selbstbestimmte studentische Tutorien. Das Tut!-Projekt in der Forschung.

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Sonst. Personen	Rothenbucher, Michael Ulrich Otto (Hrsg.); Schroeder-Printzen, Philipp (Hrsg.)
Titel	Selbstbestimmte studentische Tutorien. Das Tut!-Projekt in der Forschung.
Quelle	Gießen: Justus-Liebig-Universität Giessen, Fachbereich 03, Institut für Erziehungswissenschaft (2023), 58 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gießener Beiträge zur Bildungsforschung. 37
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
DOI	10.22029/jlupub-17733
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Evaluation; Qualitative Forschung; Selbstbestimmung; Lehr-Lern-Prozess; Wissenstransfer; Projekt; Tutorensystem; Teilnahme; Beruf; Effektivität; Erfahrungsbericht; Herausforderung; Konzeption; Praxisbezug; Selbstorganisation; Student; Tutor; Deutschland; Gießen; Hessen; Marburg
Abstract	In dieser Publikation sind die wichtigsten Ergebnisse von Forschungsprojekten in Kurzform dargestellt, die sich mit dem Tutorienprojekt Tut! innerhalb seiner bisherigen Laufzeit beschäftigt haben. Dabei werden dessen vielseitigen Vorteile herausgestellt und die Empfehlung einer Verstetigung unmissverständlich ausgesprochen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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