Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Abila, Christine; Schallert, Stefanie |
|---|---|
| Titel | SchülerInnenaktivierende Methoden in der Präsenzphase. |
| Quelle | Aus: Buchner, Josef (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.); Haag, Johann (Hrsg.); Rauscher, Erwin (Hrsg.): Inverted classroom vielfältiges Lernen. Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, FH St. Pölten, 20. & 21. Februar 2018. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2018) S. 15-19 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-99023-489-7; 978-3-99023-489-1 |
| Schlagwörter | Kognitive Leistung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Schüler; Entdeckendes Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Gruppenarbeit; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Aktivierung; E-Learning |
| Abstract | Im Vordergrund des Flipped-Classroom-Modells steht die Unterrichtsstunde selbst und nicht, wie von vielen zuerst angenommen wird, die Auslagerung der Theorieinhalte mit digitalen Elementen. Die aktive Auseinandersetzung mit diesen ist zwar Voraussetzung dafür, dass die Lernenden überhaupt am Unterricht teilnehmen können, jedoch dient dieses Konzept dazu, die Unterrichtszeit für die aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit den Inhalten zu nützen. [...] Beim Unterrichten mit dem Flipped-Classroom-Konzept wird in der Unterrichtsstunde viel Zeit gewonnen, um verschiedene schülerInnenaktivierende Methoden einzusetzen. Dadurch soll die Attraktivität des Unterrichts für die Lernenden erheblich gesteigert und die eben erwähnte Lernerzentriertheit gewährleistet werden. [Beispielhaft werden] ein paar Unterrichtsmethoden näher beschrieben, die mit dem Konzept des Flipped Classroom kombiniert werden können. (DIPF/Orig.). Many assume that the flipped classroom model is centered on outsourcing theoretical content by means of digital media. However, it most importantly focuses on maximizing students' engagement with the lesson content in the lesson itself. [...] The flipped classroom model ensures more time in the lesson to apply various activities and methods to enhance students' participation. A series of methods will be detailed below. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2024/1 |
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