Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schins, Fabrice |
|---|---|
| Titel | Flipped Classroom. Der umgedrehte Klassenraum. |
| Quelle | Aus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 327-336 |
| Beigaben | Literaturangaben S. 335-336 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0 |
| Schlagwörter | Lernmethode; Projektmethode; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Soziale Software; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Digitalisierung; Internet |
| Abstract | Grundidee des Flipped Classroom ist es, die Inhaltsvermittlung, die traditionell mit dem Lehrer in der Klasse stattfindet, und das Üben und Vertiefen, das meist zu Hause individuell erledigt wird, zu vertauschen [...]. Kurz: Inhalte werden zu Hause bearbeitet und erlernt, Vertiefungen finden im Unterricht statt. [...] Diese Umkehrung von Inhaltsvermittlung und Übungsphase kann ein Schlüssel für die [...] gegenwärtigen Anforderungen für den Unterricht im Allgemeinen und den Geschichtsunterricht im Besonderen sein. Die Inhaltsvermittlung findet per Lernvideos statt, die durch die Lehrkraft vorbereitet werden [...]. Die Lernenden schauen sich schließlich das Video als Vorbereitung auf den Unterricht an. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2024/1 |
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