Between Anything Goes and Methodical Rigor. An Empirical Analysis of Systematic Literature Reviews in Adult Education Research.

Autor/inn/en	Vetter, Tim; Mulliez, Gwennaelle; Bonn, Eva
Titel	Between Anything Goes and Methodical Rigor. An Empirical Analysis of Systematic Literature Reviews in Adult Education Research.
Quelle	Aus: Schemmann, Michael (Hrsg.): Researching participation in adult education. Bielefeld: wbv Media (2023) S. 141-160 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. 46
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle; grafische Darstellung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7390-3; 978-3-7639-7391-0
DOI	10.3278/9783763973910
Schlagwörter	Forschung; Systematic Review; Erwachsenenbildung; Analyse
Abstract	In den letzten zwei Dekaden hat die Verwendung von Systematic Reviews (SRs) im Kontext der Erwachsenenbildungsforschung vor dem Hintergrund der Debatte um Evidenzorientierung zugenommen. Hieran anknüpfend untersucht der vorliegende Beitrag die Implementierung der Methode innerhalb der Disziplin. Ausgehend von einem integrativen Review (IR) konnten 57 erwachsenenpädagogische SRs ermittelt werden; die anschließend mittels eines ausdifferenzierten Kodiersystems analysiert wurden. Die Befunde verweisen auf unterschiedliche Ausprägungen methodischer Fundierung in der Anwendung der Methode des SRs. Der Beitrag soll den Grundstein zur weiterführenden methodischen Reflexion zu SRs in der Weiterbildungsforschung legen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1