Conceptualizing lifelong learning participation. Theoretical Perspectives and Integrated Approaches.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boeren, Ellen
Titel	Conceptualizing lifelong learning participation. Theoretical Perspectives and Integrated Approaches.
Quelle	Aus: Schemmann, Michael (Hrsg.): Researching participation in adult education. Bielefeld: wbv Media (2023) S. 17-31 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. 46
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle; Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7390-3; 978-3-7639-7391-0
DOI	10.3278/9783763973910
Schlagwörter	Teilnahme; Interdisziplinarität; Modell; Theorie
Abstract	This contribution argues the need for participation research in adult education. It reviews leading theoretical viewpoints to understand who does or does not participate in adult education including psychology; economics; sociology and organisational sciences. It then integrates these different theoretical explanations into a comprehensive lifelong learning participation model. This new approach highlights the need to study participation through the lenses of interacting stakeholders at the individual; organisational and governmental level.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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