Wie Musiktheorie in der Schule unterrichtet wird. Eine empirische Studie in Berlin und Baden-Württemberg.

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Autor/inn/en	Ickstadt, Andreas; Imort-Viertel, Christiane
Sonst. Personen	Lang, Robert (Hrsg.); Fesefeldt, Thomas (Hrsg.); Ickstadt, Andreas (Hrsg.); Jeßulat, Ariane (Hrsg.); Sprau, Kilian (Hrsg.); Steinhäuser, Katja (Hrsg.); Tuercke, Berthold (Hrsg.); Ushakova, Lilia (Hrsg.); Vlitakis, Emmanouil (Hrsg.)
Titel	Wie Musiktheorie in der Schule unterrichtet wird. Eine empirische Studie in Berlin und Baden-Württemberg.
Quelle	Aus: Kombinatorik und Spiel. Wege musikalischen Denkens. Berlin: Universität der Künste Berlin (2022) S. 8-38 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.25624/kuenste-1822
URN	urn:nbn:de:kobv:b170-18227
Schlagwörter	Lehrer; Unterrichtsmethode; Musiktheorie; Musizieren; Baden-Württemberg
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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