Auf die Lehrkraft kommt es an? : Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht.

Autor/inn/en	Pech, Detlef; Schomaker, Claudia; Simon, Toni
Titel	Auf die Lehrkraft kommt es an? : Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Sachunterricht.
Quelle	Frankfurt: www.widerstreit-sachunterricht.de (2022), 191 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	www.widerstreit-sachunterricht.de. Beiheft. 13
Beigaben	Illustrationen; Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25673/92559
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Inklusion; Sachunterricht; Professionalisierung
Abstract	Studien zur Wirksamkeit von Unterricht zeigen auf, dass insbesondere die fachlichen Fähigkeiten und professionellen Überzeugungen von Lehrkräften ausschlaggebend dafür sind, dass Schülerinnen nachhaltig vom Unterricht profitieren und zu guten Lernergebnissen kommen. An diesem Zusammenhang setzen auch Studien zu inklusiver Unterrichtsgestaltung an. Hier wird deutlich, dass neben fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen sowie diagnostischen Kenntnissen Haltungen und Überzeugen in Bezug auf Inklusion relevant sind, damit alle Schülerinnen erfolgreich am Unterricht teilnehmen. Ein weiterer Fokus ist auf die jeweiligen Strukturen und Rahmenbedingungen von Unterricht zu legen, in denen Lehrkräfte und Schüler*innen agieren. Aus fachdidaktischer Perspektive ergeben sich damit zahlreiche Fragestellungen, um Professionalisierungsprozesse von Lehrkräften nachhaltig unterstützen zu können, die im Folgenden näher betrachtet werden sollen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1