Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Lossjew, Jannik; Bernholt, Sascha |
|---|---|
| Titel | Von Zahlen zu Erkenntnissen - Analyse reaktionskinetischer Daten im Chemieunterricht mit GeoGebra. |
| Quelle | In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 76 (2023) 4, S. 334-341 |
| Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben; Internetadressen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Datenerhebung; Quantitative Analyse; Sekundarstufe II; Unterrichtsbeispiel; Chemieunterricht; Datenanalyse; Messung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Reaktionskinetik; Deutschland |
| Abstract | Die Erhebung, Analyse und Interpretation von Daten stellt ein Kernelement des naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozesses dar und charakterisiert sich sowohl in der Erhebungsphase als auch in der Analyse- und Auswertungsphase durch ein planvolles Vorgehen, das sich auf zuvor getätigte Hypothesen stützt. Erkenntnisse zum Vorgehen von Schüler/inne/n bei der Analyse und Interpretation von Daten zeigen, dass sie häufig Schwierigkeiten haben, systematische Rückschlüsse der Daten auf die Hypothesen zu ziehen und naturwissenschaftlich zu argumentieren. Der vorliegende Beitrag widmet sich deshalb der Anwendung von GeoGebra zur Auswertung reaktionskinetischer Daten: die Schüler/innen sollen hierdurch zunächst dazu befähigt werden, mathematische Operationen anzuwenden, um Muster und Zusammenhänge aus Rohdaten ableiten zu können und in einem weiterführenden Schritt erworbene Kenntnisse im Sinne der Variablenkontrollstrategie anwenden zu können. (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2024/1 |
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