Sensibel für Mehrsprachigkeit. Mathematikunterricht für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frenzel, Beate
Titel	Sensibel für Mehrsprachigkeit. Mathematikunterricht für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2017) 201, S. 39-41Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Lernbedingungen; Unterrichtsgestaltung; Inklusion; Deutsch als Zweitsprache; Inferenz; Mehrsprachigkeit; Mathematikunterricht; Notation; Migrant; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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