Erkenntnisse von DaF-Lehrpersonen zur Didaktik des freien Lesens.

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Autor/inn/en	Abitzsch, Doris; Knaap, Ewout van der
Titel	Erkenntnisse von DaF-Lehrpersonen zur Didaktik des freien Lesens.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 51 (2022) 1, S. 121-136 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
DOI	10.24053/FLuL-2022-0009
Schlagwörter	Lehrer; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Lesen
Abstract	This paper deals with a research area of the ERASMUS+ project Developing Teaching competencies for Extensive Reading Programs (LEELU, 2016-2019), an international teacher training intervention on the topic of extensive or free voluntary reading. Subject-specific pedagogy experiences and insights of teachers who established this programme in German as a foreign language in grade 10 are highlighted. In Italy, the Netherlands and Hungary, teachers brought principles of free voluntary reading into practice and developed them further cooperatively. An open-ended teacher survey reveals the success of the programme. Interview transcripts deepen the results of the findings.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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