Zur Ethik pädagogischer Beziehungen in der LehrerInnenbildung: Dimensionen eines inklusionspädagogischen Doppeldeckers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hehn-Oldiges, Martina; Sell, Ulrike; Widmer-Wolf, Patrik
Titel	Zur Ethik pädagogischer Beziehungen in der LehrerInnenbildung: Dimensionen eines inklusionspädagogischen Doppeldeckers.
Quelle	In: Zeitschrift für Inklusion, 13 (2018) 4 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5088
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Beziehung; Lehrerbildung; Inklusion
Abstract	Im Anschluss an die Inklusionsforschung, das "Profil für inklusive Lehrerinnen und Lehrer" (European Agency for Development in Special Needs Education), den "Index für Inklusion" sowie die "Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen" werden Dimensionen für die Vorbereitung auf pädagogische Beziehungen in heterogenen Lerngruppen in der Aus- und Weiterbildung von (zukünftigen) Lehrpersonen begründet und an Beispielen konkretisiert sowie Indikatoren benannt. Abschließend werden Folgerungen für die LehrerInnenbildung gezogen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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