Selbstwirksamkeitserwartungen und inklusiver Schreibunterricht : Entwurf eines schreibunterrichtsspezifischen Messinstruments.

Autor/inn/en	Jagemann, Sarah; Schwinning, Sandra
Titel	Selbstwirksamkeitserwartungen und inklusiver Schreibunterricht : Entwurf eines schreibunterrichtsspezifischen Messinstruments.
Quelle	In: Zeitschrift für sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik, (2023) 3, 25 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-0589
DOI	10.46586/SLLD.Z.2023.10912
Schlagwörter	Fragebogen; Selbstwirksamkeit; Lehrer; Lernen; Fachdidaktik; Inklusion; Deutsch; Deutschunterricht; Sprache; Schreibunterricht; Professionalisierung; Studie
Abstract	Die Bedeutung von Selbstwirksamkeit für professionelles Handeln im Unterricht ist gut dokumentiert (z.& nbsp; B. Klassen& nbsp;& amp;& nbsp; Tze, 2014). Gerade im Kontext der Einführung inklusiver Lernumgebungen ist Selbstwirksamkeit als professionelle Ressource hoch relevant. Aus der Bildungsforschung liegen bereits diverse Skalen und Studien zum Einfluss und zur Entwicklung der Selbstwirksamkeit von Lehrpersonen vor. Dabei bleibt der Fokus auf Selbstwirksamkeit bisher generisch, obwohl Forschungen für andere Unterrichtsfächer zeigen können, dass durch einen fachdidaktischen Ansatz wertvolle Erkenntnisse erwartet werden können. Wir schlagen daher ein lernbereichsspezifisches Modell der Selbstwirksamkeitserwartungen für den Schreibunterricht in inklusiven Lernumgebungen vor, auf dessen Basis ein Online-Fragebogen entwickelt wurde. Der Fragebogen wurde im November 2020 in einer Pilotierungsstudie an der Bergischen Universität Wuppertal eingesetzt (N& nbsp;=& nbsp;201, Analysestichprobe: N& nbsp;=& nbsp;164). Die Ergebnisse weisen auf ein geeignetes Instrument zur Messung von Selbstwirksamkeit im inklusiven Schreibunterricht hin und bestätigen eine achtdimensionale Struktur mit spezifisch lernbereichsbezogenen latenten Konstrukten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1