Arbeit mit Metaphern in (Bildungs-)Organisationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomann, Geri
Titel	Arbeit mit Metaphern in (Bildungs-)Organisationen.
Quelle	In: Education permanente (Schweiz), (2023) 1, S. 107-117Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0258-9877
Schlagwörter	Evaluation; Begriffsbestimmung; Erwachsenenbildung; Metapher; Mustererkennung; Bildungsorganisation; Schweiz; Evaluation; Beispiel; Beispiel; Metapher; Mustererkennung; Erwachsenenbildung; Schweiz
Abstract	Unsere Sprache ist durchsetzt von Metaphern, von Phänomenen und Begriffen, welche in ihrer Beschreibung durch Analogien veranschaulicht werden. Metaphern können in der Bildungsarbeit genutzt werden, um verdeckte Muster beschreibbar zu machen, um gerade schwierigen Themen eine Sprache zu geben und dienliche Entwicklungen einzuleiten. Eine in unserer Sprache gebräuchliche Metapher ist die Schiffsmetapher - nicht selten in Verbindung gebracht mit Sturm und Schiffbruch. Zwei Beispiele (externe Begleitung der Führungsstruktur einer Hochschule und externe Evaluation des Qualitätsmanagements einer Höheren Fachschule) veranschaulichen, wie in der diagnostischen Phase von Beratungs- oder Evaluationsprojekten in Bildungsorganisationen mit Schiffsmetaphern gearbeitet werden kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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