Former les enseignants d´histoire pour la génération "Z" ou la créativité didactique.

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Autor/in	Terzidis, Amalia
Titel	Former les enseignants d´histoire pour la génération "Z" ou la créativité didactique.
Quelle	In: Didactica historica, (2020) 6, S. 99-104 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2297-7465
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lehrerausbildung; Fachwissen; Geschichtsunterricht; Ausbildung; Studie
Abstract	In a context of fast and increasing change, teacher training must allow the profession for relevant and constant adaptation. The so-called "Z" generation, which grew up with digital technologies from birth, is crystallizing these changes; the relationship to knowledge and teaching and learning methods must be rethought. This study is based on two innovative teacher training devices for the didactics of history in Secondary II, built around the notion of didactic creativity and analyzed in order to reflect upon these questions.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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