Eltern beim Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule. "Parental Involvement" im Fokus der Migrationsforschung.

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Autor/in	Graßhoff, Gunther
Titel	Eltern beim Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule. "Parental Involvement" im Fokus der Migrationsforschung.
Quelle	In: Migration und soziale Arbeit, 34 (2012) 1, S. 55-61Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-6000
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Forschung; Soziale Benachteiligung; Familie; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Grundschule; Migrationshintergrund; Partizipation; Stigmatisierung; Soziale Arbeit; Prävention
Abstract	In diesem Beitrag wird unter dem Blickwinkel der Migrationsforschung der Übergang von Kindern vom Elementar- zum Primarbereich fallrekonstruktiv untersucht. Die soziale Praxis der Partizipation von Eltern mit Migrationsgeschichte wird exemplarisch beschrieben und theoretisch in den Kontext der Diskussion um Parantal Involvement gesetzt. Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Partizipationsstrategien von Eltern beim Übergang werden systematisiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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