Do preschool programs affect social disadvantage? What social workers should know.

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Autor/in	Herman-Smith, Robert
Titel	Do preschool programs affect social disadvantage? What social workers should know.
Quelle	In: Social work, 58 (2013) 1, S. 65-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-8046
Schlagwörter	Soziale Benachteiligung; Armut; Bildungspolitik; Einkommen; Kind; USA; Vorschule; Bildungspolitik; Intervention; Kind; Vorschule; Armut; Einkommen; Soziale Arbeit; Intervention; USA
Abstract	Social work has been minimally involved in preschool programs, even as policymaker interest and public support for these programs have grown. This article reviews the outcomes research on preschool intervention programs and discusses the implications of this research for social work policy advocates and practitioners.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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