Changes in professional vision in the context of practice. Preservice teachers' professional vision changes following practical experience - a video-based approach in university-based teacher education.

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Autor/inn/en	Stürmer, Kathleen; Seidel, Tina; Schäfer, Stefanie
Titel	Changes in professional vision in the context of practice. Preservice teachers' professional vision changes following practical experience - a video-based approach in university-based teacher education.
Quelle	In: Gruppendynamik & Organisationsberatung, 44 (2013) 3, S. 339-355Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-7849
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrer; Schüler; Lernen; Video; Unterricht; Ausbildung; Professionalisierung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	In initial teacher education, it is a challenge to foster the development of teaching skills proximal to classroom action. In this study, the impact of a combined practical and theoretical university-based term on preservice teachers' professional vision is investigated by a video-based approach to supervising their knowledge acquisition and assessing their learning outcomes.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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