Reformpädagogik, Eros und Heilserwartungen. Von der Idealisierung der Wirklichkeit zur pragmatischen Weiterentwicklung.

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Reformpädagogik, Eros und Heilserwartungen. Von der Idealisierung der Wirklichkeit zur pragmatischen Weiterentwicklung.
Quelle	In: Sozial aktuell, 46 (2014) 3, S. 22-24 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1422-8432
Schlagwörter	Reformpädagogik; Definition; Funktion (Struktur); Konzeption; Landerziehungsheim; Erwachsener; Schweiz
Abstract	Auf die Errungenschaften der Reformpädagogik berufen sich bis heute zahllose AutorInnen, die Reformen in Schule und Erziehung vor Augen haben. Wenn sie für die Rechte und Freiheiten von Kindern eintreten, die Individualisierung des Unterrichts fordern oder dialogische Partnerschaft im Umgang zwischen Erwachsenen und Kindern als grundlegend betrachten, dann steht dabei immer irgendwie die Reformpädagogik im Hintergrund. Erst die Berufung auf sie scheint die Postulate der besseren Erziehung zu einem legitimen historischen Anliegen zu machen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2014/3

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