"Aktiver Zugang - Ermächtigung - Vielfalt". Übergänge von Profession und institutionellem Handeln im Rahmen gemeinwesenorientierter Bildungspraxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kil, Monika; Motschilnig, Ricarda
Titel	"Aktiver Zugang - Ermächtigung - Vielfalt". Übergänge von Profession und institutionellem Handeln im Rahmen gemeinwesenorientierter Bildungspraxis.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 22 (2014) 2, S. 113-125Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Bildung; Empowerment; Lernen; Didaktik; Professionalisierung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Gemeinwesenarbeit; Strategie
Abstract	Ein von der Europäischen Kommission gefördertes Grundtvig-Netzwerk "Outreach - Empowerment - Diversity (OED)/Aktiver Zugang - Ermächtigung - Vielfalt" hatte für die Entwicklung von Professionalisierungsstrategien zum Ziel, Konzepte und Methoden der Weiterbildung zu identifizieren, die es ermöglichen, marginalisierte und bildungsbenachteiligte Gruppen nicht nur an Weiterbildung partizipieren zu lassen, sondern auch aktiv als Lerner/-innen mit ihren Lernbedürfnissen einzubeziehen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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