Coaching in der Hochschullehre. Zur Erprobung eines Ansatzes von vertieftem Methodenverständnis und der Marte-Meo-Methode.

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Autor/inn/en	Patzer, Christine; Ritschel, Thomas; Schäfer, Erich
Titel	Coaching in der Hochschullehre. Zur Erprobung eines Ansatzes von vertieftem Methodenverständnis und der Marte-Meo-Methode.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialmanagement, 14 (2016) 1, S. 61-81Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-8389
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Methode; Bildung; Erziehungsberatung; Lernen; Methode; Didaktik; Hochschule; Kultur; Coaching; Videoaufzeichnung; Berufspraxis; Erziehungsberatung; Lernen; Didaktik; Videoaufzeichnung; Reflexion (Phil); Berufspraxis; Hochschule; Coaching
Abstract	Die Art und Weise wie an einer Hochschule gelehrt wird, ist entscheidend für den Lernerfolg von Studierenden. An der Ernst-Abbe-Hochschule wurde deshalb ein Angebot für Hochschullehrer(innen) erprobt, dass Lehrende anregte, ihre eigene Lehrpraxis zu reflektieren, ihr Methodenverständnis zu vertiefen und die Hochschullehre variantenreicher zu gestalten. Das Angebot kombinierte ein individuelle methodisch-didaktische Expertenberatung mit der Marte-Meo-Methode, einem ressourcen- und potenzialorientierten Videofeedback.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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